Sular Seller Gibi Sınıfça

Bu Blogda Ara

Gülşah Göksu Osmangazi İmam Hatip Ortaokulu Veli Değerlendirmesi

tarih: Haziran 14, 2021

Bağlantıyı al
Facebook
X
Pinterest
E-posta
Diğer Uygulamalar

https://padlet.com/tokuryasemin10/lb5gdx4jgxar3ndt

Bağlantıyı al
Facebook
X
Pinterest
E-posta
Diğer Uygulamalar

Yorumlar

Yorum Gönder

Popüler Yayınlar

Yasemin TOKUR-DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU -KUŞ DİLİ OYUNLARI

2/E sınıfı öğrencileri Kuş Dili Oyunları oynayarak yeni bir dil oluşturma deneyimi yaşadılar. Oyunda sözcükleri hecelere ayırdılar. Her hecenin önüne -par ekini getirdiler. Pratik yaptıkça hızlandılar ve kuralı bilmeyenin anlamayacağı bir dil konuşur oldular. Örnek: Merhaba 1.Adım: mer- ha-ba 2. Adım: par mer par ha pa rba T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur. T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular. BO.2.1.1.9. Temel ve birleştirilmiş hareket becerilerini içeren basit kurallı oyunlar oynar.

Yasemin TOKUR-DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU -Sınıf Eşyalarına Yeni İsimler

Darıca Aslan Çimento İlkokulu 2/E sınıfı öğrencileri okulda yaygın kullanılan eşyalara yeni isimler verdiler. Kendi sınıf dillerini oluşturdular. G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır. G.2.1.7. Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar. T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.

Yasemin TOKUR-DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU-RESİMLİ SINIF ALFABEMİZ

Çalışmaya geçmişte alfabelerin hangi aşamalardan geçerek meydana geldiklerini inceleyerek başladık. Sonrasında öğrencilerimiz harfleri sembollerle ifade ettikleri kendi sınıf alfabelerini oluşturdular. Çalışma Görsel Sanatlar dersinin "G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur G.2.3.2. Kendisinin ve akranlarının çalışmalarındaki fikirleri ve duyguları yorumlar." kazanımları ile Türkçe dersinin "T.2.3.5. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur. T.2.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar." kazanımları ile ilişkilendirilmiştir.

Blogger tarafından desteklenmektedir